Objetivo General
Conocer los principales aspectos del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y de la Ley TEA N°21.545, entregando herramientas prácticas y estrategias pedagógicas inclusivas para favorecer la participación y el aprendizaje de estudiantes con TEA en el aula.
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Entender el marco legal de la Ley N°21.545 y su aplicación en contextos educativos.Identificar estrategias pedagógicas efectivas para estudiantes con TEA.
Promover la colaboración entre docentes, familias y especialistas para un apoyo integral.
Fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso que favorezca el aprendizaje de todos los estudiantes.
Módulo 1: Introducción al Trastorno del Espectro Autista (1 hora)
¿Qué es el TEA? Características generalesDiversidad dentro del espectro: Mitos y realidades
Necesidades comunes y particularidades del aprendizaje
Concepto de neurodivergencia y neurodiversidad
Actividad:
Mitos y verdades sobre el autismo (dinámica grupal)
Módulo 2: Ley TEA N°21.545: Principios, Derechos y Deberes (1 hora)
Fundamentos y contexto de la Ley TEAPrincipios: neurodiversidad, inclusión, no discriminación, participación
Derechos de las personas con TEA y sus familias
Responsabilidades de las instituciones educativas
Actividad:
Análisis de casos educativos a la luz de la ley (trabajo en grupo)
Módulo 3: Detección y abordaje educativo inicial (1 hora)
Señales tempranas y derivación oportunaRol de la escuela y del docente en la identificación y acompañamiento
Coordinación con equipos PIE, familias y redes externas
Actividad:
Juego de roles – cómo abordar una reunión con apoderado ante sospecha de TEA
Módulo 4: Estrategias de Apoyo en el Aula (2 horas)
Adaptaciones curriculares y metodológicasUso de apoyos visuales, rutinas, señalización y anticipación
Comunicación efectiva con estudiantes con TEA
Manejo de crisis y autorregulación emocional
Actividad:
Taller práctico: diseño de apoyos visuales y rutinas adaptadas
Módulo 5: Clima escolar inclusivo y trabajo colaborativo (1 hora)
Estrategias para favorecer la convivencia escolar positivaInclusión social de estudiantes con TEA
Trabajo conjunto con pares, familias y comunidad educativa
Actividad:
Juego colaborativo: estrategias de inclusión social en recreos y actividades grupales
Módulo 6: Evaluación y reflexión pedagógica (1 hora)
Evaluación diferenciada y centrada en procesosAutoevaluación del rol docente frente a la inclusión
Plan de acción individual: ¿qué puedo aplicar en mi aula desde mañana?
Actividad:
Lluvia de ideas + elaboración de un mini plan de implementación docente