Objetivo General

Desarrollar competencias pedagógicas en los participantes para aplicar el enfoque de la Pedagogía Pikler en contextos de motricidad infantil, promoviendo el movimiento libre, el respeto por los ritmos individuales y el acompañamiento adulto consciente y respetuoso.

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Objetivos Específicos

         Identificar y comprender los principios fundamentales de la Pedagogía Pikler y su relación con el desarrollo psicomotor y emocional de niños y niñas en la primera infancia.
         Aplicar estrategias de acompañamiento respetuoso basadas en el movimiento libre, el rol observador del adulto y la intervención mínima, en contextos de motricidad infantil.
         Diseñar propuestas de intervención motriz coherentes con el enfoque Pikler, considerando la organización del espacio, el uso de materiales y la observación del desarrollo infantil.

Módulo 1 (4 h)

        Fundamentos de la Pedagogía Pikler
        Contenidos:
        ¡Origen y principios de la Pedagogía Pikler
        Aportes de Emmi Pikler al desarrollo infantil
        Visión del niño/a como sujeto competente
        Diferencias con modelos directivos de estimulación temprana
        Actividad práctica: Análisis de casos reales: comparación entre una intervención motriz directiva vs. una intervención desde el enfoque Pikler (discusión grupal guiada).

Módulo 2 (4 h)

        Desarrollo psicomotor y movimiento libre
        Contenidos:
        Desarrollo motor autónomo en la primera infancia
        Etapas del movimiento libre (rodar, reptar, gatear, ponerse de pie, caminar)
        Riesgos de la sobreestimulación
        Rol del adulto como observador y acompañante
        Actividad práctica: Observación guiada: análisis de videos de niños/as en movimiento libre, identificando señales de autonomía y respeto por el ritmo individual.

Módulo 3 (4 h)

        El rol del adulto en la pedagogía Pikler
        Contenidos:
        Vínculo afectivo y seguridad emocional
        Comunicación respetuosa y presencia consciente
        Intervención mínima y oportuna
        Confianza y previsibilidad en la relación adulto-niño
        Actividad práctica: Role playing: simulación de situaciones cotidianas (acompañamiento sin intervenir, límites respetuosos, espera activa).

Módulo 4 (4 h)

        Organización del espacio y materiales para la motricidad libre
        Contenidos:
        Diseño de espacios seguros y desafiantes
        Selección de materiales no estructurados
        Ambientes que promueven exploración y autonomía
        Seguridad sin restricción del movimiento
        Actividad práctica: Diseño de espacio: elaboración grupal de un esquema de sala o circuito de motricidad desde el enfoque Pikler (presentación y retroalimentación).

Módulo 5 (4 h)

        Observación, registro y evaluación del desarrollo
        Contenidos:
        La observación como herramienta pedagógica
        Qué observar y cómo registrar sin juicios
        Registros descriptivos y seguimiento del desarrollo motor
        Uso del registro para la toma de decisiones pedagógicas
        Actividad práctica: Ejercicio de registro: observación de un caso y elaboración de un registro descriptivo respetuoso (sin interpretaciones).

Módulo 6 (4 h)

        Aplicación de la Pedagogía Pikler en una escuela de motricidad infantil
        Contenidos:
        Adaptación del enfoque Pikler a contextos institucionales
        Integración con programas de motricidad infantil
        Trabajo con familias desde la mirada Pikler
        Límites, rutinas y coherencia educativa
        Actividad práctica : Proyecto aplicado, diseño de una propuesta concreta de intervención motriz basada en Pedagogía Pikler para la escuela (trabajo grupal o individual).