Objetivo General

Desarrollar competencias teóricas y prácticas en estrategias de contención física seguras, respetuosas y efectivas en contextos educativos con estudiantes NEE, promoviendo el cuidado de la integridad física y emocional de todos los involucrados.

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Objetivos Específicos

         Comprender el marco conceptual de la contención física en entornos educativos.
         Reconocer las normativas legales y éticas que regulan la intervención física.
         Identificar riesgos físicos y emocionales asociados a la contención.
         Diferenciar entre contención preventiva, verbal y física.
         Valorar la importancia del enfoque inclusivo y centrado en el estudiante.
         Desarrollar habilidades para identificar señales de desregulación conductual.
         Aplicar técnicas de observación y registro de conductas.
         Reconocer factores ambientales y emocionales que predisponen a crisis.
         Implementar estrategias de prevención y desescalada.
         Fomentar la autorregulación del estudiante con NEE.
         Conocer técnicas básicas de contención física sin daño.
         Aplicar posiciones de seguridad para proteger a estudiantes y educadores.
         Diferenciar entre técnicas adecuadas e inadecuadas.
         Incorporar protocolos de actuación en caso de crisis.
         Reconocer límites de la intervención física y cuánd

Módulo 1: Fundamentos de la Contención Física en Educación NEE

        Aprendizaje Esperado: El participante comprende el marco conceptual, legal y ético de la contención física y diferencia entre los niveles de intervención aplicables.
        Contenido:
        Concepto de contención física y su rol en contextos educativos.
        Principios legales y éticos: normativa vigente y derechos del estudiante.
        Riesgos físicos y emocionales de una contención inadecuada.
        Niveles de intervención: preventiva, verbal y física.
        Principios de inclusión, dignidad y respeto.
        Actividad Práctica:
        Análisis de casos reales con debate grupal para identificar si la intervención fue preventiva, verbal o física y evaluar su pertinencia.

Módulo 2: Evaluación y Prevención de Situaciones Críticas

        Aprendizaje Esperado: El participante es capaz de reconocer situaciones de riesgo y aplicar estrategias preventivas que disminuyan la necesidad de contención física.
        Contenido:
        Señales de alerta temprana en la conducta del estudiante.
        Técnicas de observación y registro de incidentes.
        Factores desencadenantes y ambientales.
        Estrategias de desescalada verbal y no verbal.
        Promoción de la autorregulación y ambientes seguros.
        Actividad Práctica:
        Simulación de escenarios de crisis donde los participantes deben aplicar estrategias de desescalada verbal y conductual antes de llegar a la contención física.

Módulo 3: Técnicas de Contención Física Segura

        Aprendizaje Esperado: El participante aplica técnicas de contención física seguras, priorizando siempre la protección y dignidad del estudiante.
        Contenido:
        Principios básicos de la contención física sin daño.
        Técnicas de control físico individual y en equipo.
        Posiciones de seguridad y resguardo.
        Protocolos de actuación en crisis con estudiantes NEE.
        Límites de la intervención y necesidad de apoyo especializado.
        Actividad Práctica:
        Taller demostrativo y guiado de técnicas de contención física segura con supervisión del instructor, en parejas o grupos.

Módulo 4: Intervención Integral y Seguimiento Post-Crisis

        Aprendizaje Esperado: El participante es capaz de realizar un adecuado seguimiento post-crisis, garantizando continuidad en el acompañamiento del estudiante y la mejora de las prácticas educativas.
        Contenido:
        Debriefing post-crisis: conversación con el estudiante y el equipo.
        Protocolos de registro y documentación institucional.
        Impacto emocional en el estudiante y el educador.
        Diseño de planes de seguimiento y acompañamiento.
        Integración de la contención dentro de la gestión positiva de la conducta.
        Actividad Práctica:
        Ejercicio de role playing donde los participantes realizan un debriefing con un “estudiante” y registran el evento en una ficha institucional simulada.
        Evaluación final.